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San Gil (Colombia)
Los campos de San Gil no alimentan a las familias que los trabajan. ¡Ayudémosles a mejorar la producción y rentabilidad de sus cultivos!
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Banfora, Burkina Faso
Banfora cuenta con escuelas masificadas. ¿Les ayudamos a crear nuevas aulas?
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Rumbek, Sudan
Sudán del Sur: Soporte a radio comunitaria. Formación de Técnicos y Producción de 52 programas semanales
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Muvugha (República democrática del Congo)
Los niños de Muvugha no tienen escuela.
¿Construimos una para 500 niños de la calle? -
Batlagundu, Tamil Nadu, India
Ampliemos una escuela secundaria para niñas en Batlagundu, India
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Tomina, Chuquisaca, Bolivia
Nuevas oportunidades de desarrollo para los habitantes de Tomina / Bolivia
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Casma, Ancash, Peru
Perú: Finalización y Equipamiento de una planta de procesamiento de moluscos
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Huista, Guatemala
MEJOREMOS LAS CONDICIONES SOCIO-ECONÓMICAS DE LA POBLACIÓN INDÍGENA EN GUATEMALA
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Raisen, Madhya Pradesh, India
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Perú
PROYECTOS DE AGRICULTURA SOSTENIBLE EN PERÚ. Con tu ayuda, este proyecto de agricultura sostenible en Perú será una realidad muy pronto.
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Proyectos
CONSTRUCCIÓN DE CINCO AULAS EN UNA ESCUELA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
Manos Unidas contribuirá en construir cuatro aulas y una sala de audiovisuales en un colegio del barrio de Bodogo, a la periferia de la capital, donde la tasa de escolarización es del 20%.La Congregación de los hermanos de la Salle adquirió un colegio en El barrio de Bodogo se encuentra en la periferia de Ouagadougou, capital de Burkina Faso, que empezó su actividad con 6 clases de primaria, 4 de secundaria y 522 alumnos y que hoy día cuenta con 12 clases y 642 alumnos. En el curso escolar del 2007-2008 se abren dos nuevas aulas ya construidas. Las sucesivas ampliaciones se deben a que llevan años recibiendo 5 veces más de solicitudes que las plazas disponibles en el colegio. El máximo que aceptan es de 60 alumnos por clase. Los últimos años tuvieron entre un 93% y 100% de aprobados en los exámenes estatales. La Congregación, a petición de la Asociación de padres de alumnos buscó financiación para doblar las clases de primaria y con el tiempo continuar con la secundaria, hasta un máximo de 1.120 alumnos. Solicitan a Manos Unidas la construcción de cuatro aulas y una sala destinada a actividades audiovisuales con lo que el colegio quedará completado. La viabilidad del centro está garantizada con el pago de la tasa de escolaridad. Burkina Faso está clasificado por la ONU como el segundo menos desarrollado del mundo. Este barrio está en su mayor parte sin urbanizar. Los habitantes son en su mayoría emigrantes de las zonas rurales que acuden a la capital en busca de mejores condiciones de vida, pero no suelen conseguir prosperar. La miseria en la ciudad es aún más dura que en el campo. El barrio carece de infraestructuras escolares y sanitarias suficientes para atender a sus cuatrocientos mil habitantes. Viven dedicados a pequeños trabajos como la venta de frutas y cacahuetes en la carretera, arreglo de bicicletas, transporte de bultos en carretillas etc. Los trabajadores se desplazan al centro de la ciudad por la mañana y regresan al anochecer, dejando a sus hijos en una situación de semi-abandono. Los niños, desde edad muy temprana, viven solos en la calle, hasta el anochecer en que regresan sus padres. El barrio cuenta con una escuela de primaria pública, con más de 130 alumnos por clase y tres pequeñas escuelas privadas con infraestructuras muy deterioradas y también masificadas. La tasa de escolarización de niños en primaria es el 20% en este barrio.
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