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PerúPerú: Agricultura sostenible y seguridad alimentaria en comunidades rurales
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Tatumbla, Francisco Morazan, HondurasHonduras: Promoción de la soberanía alimentaria en zonas rurales
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Bhilwara, Rajasthan, IndiaIndia: Sistema de abastecimiento de agua gestionado por mujeres
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Rumbek, SudanSudán del Sur: Soporte a radio comunitaria. Formación de Técnicos y Producción de 52 programas semanales
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Andhra Pradesh, IndiaIndia: Programas Comunitarios para el Desarrollo Integral de mujeres y niños
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Batlagundu, Tamil Nadu, IndiaAmpliemos una escuela secundaria para niñas en Batlagundu, India
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Sirwar, Karnataka, IndiaConstruyamos una nueva escuela en Sirwar, Karnataka, India
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bo, sierra leoneSierra Leona: Construcción de una escuela secundaria
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Raisen, Madhya Pradesh, IndiaIndia: Desarrollo Comunitario en 20 poblados rurales
Proyectos
Formación específica de los educadores de centros para adolescentes
El proyecto consiste en la formación específica de los educadores de diferentes centros para jóvenes adolescentesLa República de Mali está situada en Africa Occidental, su territorio es el triple del de España y en gran parte desértico. La mayoría de la población se dedica a la agricultura y pequeño comercio, siendo las mujeres las responsables de la economía familiar, a pesar de su falta de preparación.
Las Salesianas de Don Bosco llegaron a Africa Oeste en 1992 y desde entonces dirigen varios centros para jóvenes adolescentes de ambos sexos y mujeres jóvenes casadas, a los que asisten más de 2772 alumnos de barrios marginales, en busca de formación para valerse por sí mismos. Es muy importante ofrecer a este colectivo, una atención especializada y un lugar donde reunirse y realizar actividades para utilizar su tiempo en lugar de vagabundear por calles y mercados.
La experiencia de estas hermanas muestra que un joven que no tiene nada que hacer se convierte en un peligro para la sociedad. Para desarrollar esta tarea se necesitan educadores bien formados que a su vez colaborarán en la formación de otros nuevos educadores. Conocedores de las costumbres y las realidades propias de cada país, ellos podrán dirigir y formar de una manera mas adecuada grupos de niños y jóvenes favoreciendo su desarrollo y la acción sobre el medio en donde se encuentren. Una buena base pedagógica hará de ellos agentes calificados para el desarrollo social.
El nivel educativo de Africa del Oeste es muy bajo y los monitores de los centros que no son del estado y no formales, no tienen ninguna ayuda. Necesitan ser formados en las nuevas técnicas de dinámica de grupo y adquirir conocimientos de pedagogía y psicología que les permitan desempeñar con eficiencia el trabajo que se les asigne.
La responsable se dirige a Manos Unidas para solicitar nuestra colaboración para financiar la formación de los monitores y su desplazamiento y alojamiento desde los diferentes países, durante 6 días, tres años consecutivos y la formación de asistentes sociales para trabajar en las casas de acogida de niñas en riesgo.
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